浏览数量：88 作者:南京师范大学附属中学仙林学校小学部 发布时间： 2022-06-10 来源：本站
六月是毕业的季节，教师和学生们在教研活动中不负韶华、筑梦未来。2022年6月9日，南师附中仙林学校小学部英语组在录播教室进行了第十次校本研修。本次教研活动，由周梦萍老师、王宁老师和牛璐老师就Unit 8 Our dreams第三课时Sound time，Song time，Cartoon time及Checkout time进行同课异构，给听课老师留下了深刻的印象。
第一节课，周梦萍老师活力四射以复习职业导入，教唱歌曲I am a little teacher. 并自然过渡到Sound time的教学，英语的连读，因为难度较大，周老师采用多种方式，如分组读，男女读，齐读等多种方式，在对抗和合作中，进行趣味操练，读后，教师引导学生自行总结规律，培养其归纳总结的能力。接着，教师从astronaut巧妙过渡到Cartoon time，让学生观看视频，阅读课文，最后提取信息，并培养学生善于发现的精神，使其意识到不仅要有梦想，还要向梦想努力。学生了解熟悉朋友的梦想，亦明白了自己的梦想。教师提供句型和展示平台，鼓励学生上台分享自己的梦想。这一环节让听课老师眼前一亮。总之，周老师营造了和谐融洽的课堂氛围，教态自然、语调亲切，用微笑面对学生，使学生在和谐的课堂环境中学习，达到较好的教学效果。
第二节课，王宁老师以复习课文导入，从熟悉的知识过渡到新知识，注重遵循学生的发展认知规律，有效地用旧知引入新知。接着，王宁老师侧重歌曲的教学，采取分句教唱的方式，化难为易，并采取分层教学，让不同的同学采取自己喜爱的方式朗读或唱出歌词。在处理sound time时，王老师结合神州十四的时事，让孩子不仅了解宇航员，更进一步了解航天事业和国家大事。最后，教师通过前一单元的卡通话题，巧妙地过渡到本节课Bobby及其他人的梦想。在处理课文时，教师不仅局限于文中内容，还追问梦想形成的原因。帮助学生在谈论梦想时，形成what-why-how的思路，从说到写，提升学生的学习能力。
第三节课，根据学情，牛璐老师创造性地进行了第三课时的教授，她把一个单元分为树根（Story time）、树枝（Grammar time）和树叶（Cartoon time）。以歌曲导入，并让学生自由改编，较为个性化地把权利放归学生，让学习真实发生。接着，牛老师展示之前的点点滴滴，让学生感受到梦想不是在一朝一夕间形成的。在处理完cartoon 板块后，牛老师用思维导图的形式帮助学生复述课文，既新颖又扎实。对于梦想的主题语境，牛老师进一步补充了视频和歌曲，通过多模态的方式，补充梦想的内涵，让人意犹未尽，又升华主题。歌曲已不是普通的教学环节，而是梦想的载体，学生改编歌曲歌词，并大声唱出，不仅让同学们感受到梦想的力量，也向教师传递出追梦的决心。最后的歌曲视频，牛老师引导学生挖掘歌曲内容，从唱出梦想过渡到写下梦想。
三节课后，大家结合自身教学实践，教师们在教研群中发表了自己的观点。大家一致肯定了以听促说，以说促写的方法。三个老师的上课亮点，以及学生的靓丽表现都给现场老师留下了深刻的印象。
本次校本研修是视觉的盛宴，听觉的盛典，学生即将踏上逐梦的新征程，而教师会继续驻守造梦工厂。在全体师生的不懈努力下，英语课堂会成为孩子们梦想起航的地方。本学期即将落幕，让我们一起展望未来。
撰稿：夏婧雯
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